تجربیات مدون دبیر ریاضی راهنمایی

صفحه اصلی آرشیو راهنمای خرید پرسش و پاسخ درباره ما پشتیبانی تبلیغات تماس با ما

صفحه نخست  » تجربیات دبیران  »  تجربیات مدون دبیر ریاضی راهنمایی

فایل تجربیات مدون دبیر ریاضی راهنمایی بصورت ورد و قابل ویرایش به اضافه سه فرم داده شده توسط آموزش پرورش بصورت کاملا عالی و تضمین شده می باشد فهرست مطالب در زیر آمده است. و بالای ۵۰ صفحه می باشد.

تجربیات مدون دبیر ریاضی راهنمایی

تجربیات مدون دبیر ریاضی راهنمایی

مقدمه :
اینجانب علی اصغر عزیزی مدت24  سال است که به تدریس درس ریاضی در مقطع راهنمایی در مدارس شهرستان اسفراین مشغول می باشم . در این مدت تجارب زیادی در زمینه انواع روش های تدریس و یاددهی و یادگیری درس ریاضی فرا گرفته ام . و هدف از نوشتن این تحقیق بیان این تجربیات برای استفاده سایر همکاران در تدریس درس ریاضی می باشد .
ابتدا مقدمه ای در باره درس ریاضی در زیر بیان می نمایم :
رياضـي يکي از چند درسـي اسـت کـه در باز کــردن ذهــن دانــش   آمــوز و آمــوزش چگونــه انديشــيدن نقــش درجــه اول را دارد اما يادگيري درس رياضي از معضلات دانش آموزان است و  روش هاي ياددهي آن يکي از مسائلي است که هر معلم رياضي با آن مواجه مي شود . همچنين با توجه به اين که امروزه علم باسرعت واقعا باورنکردني در حال گسترش است اين سوال پيش مي آيد که چگونه مي‌توان از ميان انبوه اطلاعات و دانش توليد شده مناسب‌ترين، بيشترين و مورد نيازترين محتوا را انتخاب نموده و آموزش داد؟ و چگونه مي‌توان انتظار داشت يادگيرندگان بهترين بهره را از آن ببرند؟ امروزه ، ديگر نيازي به دانش آموزاني نيست که فقط مخزن اطلاعاتي باشند که هيچ عملکردي در پي آن نيست . بلکه بايد دانش آموزان امروزي بتوانند نياز هاي خود را تشخيص  دهند و از ميان اطلاعاتشان ، داده ي درست را براي هدفشان انتخاب بکنند و آن ها را به کار ببرند و بين معلومات و جهان واقعي ارتباط برقرار کنند . نظام‌هاي آموزشي جهان براي برطرف کردن معضلات موجود، به دنبال تغيير و اصلاح روش‌ها و سياست‌هاي پيشين خود هستند.در ميان راه حل‌ها و پيشنهادات گسترده موجود، ساخت و سازگرايي که برخاسته از نهضت فلسفي- اجتماعي است، مي‌تواند پاسخي براي رسيدن به هدف آموزش برتر باشد. به‌جاي آن که دانش از پيش‌ساخته شده را به دانش‌آموزان انتقال دهيم مي‌توان تدبيري انديشيد که دانش‌آموز خود به توليد علم بپردازد ، در اختيار گذاشتن ابزار لازم، ايجاد شرايط مناسب و آموزش چگونه ساختن دانش ، لازمه  اين کار است. که اين همان مفهوم ساخت و سازگرايي است . در اين مقاله سعي شده است که روش ساخت و سازگرايي براي تدريس درس رياضي مورد بحث قرار گيرد و مراحل يک تدريس به اين روش مطرح شود .در این تحقیق ابتدا به بیان تجربیات خود در زمینه تدریس ریاضی و سپس به تبیین روش های تدریس و ارائه پیشنهادات جهت تدریس بهتر ریاضی می پردازم .

کلید واژه ها :
تجربیات  تدریس، روش های تدریس ، ارائه برنامه و راهکار

فهرست مطالب
مقدمه : 7
کلید واژه ها : 8
حیطه وظایف دبیر ریاضی : 9
بیان تجربیات و تبیین آنها : 11
1 ـ تدریس به روش اکتشافی که در کلاس استفاده می کردم : 11
تبیین تجربه تدریس به روش اکتشافی در کلاس و توضیحات علمی آن : 11
تعریف یادگیری اکتشافی : 11
تكنيك هاي تدريس به روش مكاشفه اي: 12
محاسن روش اكتشافي از ديدگاه برونر: 13
معايب روش اكتشافي: 13
تجربه 2 ـ استفاده از روش فعال در تدریس ریاضی 14
تبیین و توضیح علمی تجربه دو یعنی استفاده از روش فعال در تدریس : 15
تعریف روش فعال تدریس : 15
سه اصل آموزش به روش فعال: 16
محاسن روش فعال: 18
معايب روش فعال: 18
تجربه 3 : توجه به دانش آموزان ضعیف در کلاس 19
تجربه 4: استفاده از روش بازگویی در تدریس ریاضی 19
تبیین و توضیح استفاده از روش بازگویی در تدریس درس ریاضی: 19
تجربه 5: نزدیکی به دانش آموزان در تدریس : 19
بیان نکات ویژه در تدریس ریاضی حاصل تجربیات بنده : 21
ده نکته مهم که در تدریس ریاضیات باید رعایت شود (حاصل تجربیات ) 21
بررسی نکات تدریس ریاضی در مقطع راهنمایی حاصل تجربیات بنده 22
انتزاعي بودن رياضيات 23
گستردگي کاربرد بي اندازه ي رياضيات 24
موانع ارتباطي در کلاس درس ریاضی 24
روشي براي تبديل واحد هاي اندازه گيري 26
براي آموزش بهتر اين مورد، ابتدا مساله اي به صورت زير مطرح مي کنيم: 27
چالش های تدریس ریاضی و راهكارهايي براي بهبود آنها 30
در ارتباط با اطلاع‌رساني سيستم it و بهره‌وري بهينه از رايانه: 33
روش های رفع چالش تدریس ریاضی : 34
روش هایی جهت رشد و توسعه تفکر ریاضیات 35
فرضاً براي آموزش هندسه ابتدا توجه به شكلها 35
تمرينها 35
هنر آموزش رياضيات 37
عوامل ضعف آموزش رياضي و مشكلات مربوط به آن: 39
الف) عوامل ضعف آموزش درس رياضي كه مربوط به محتواي كتاب‌هاي درسي ابتدايي و راهنمایی مي‌باشد. 39
1ـ محدوديت زمان: 39
2ـ محدودكردن معلم در انتخاب محتوا و فعاليت مناسب 40
3ـ عدم هماهنگي در ارائه مطالب محتواي درس: 41
ب) عوامل ضعف آموزش رياضي مربوط به خود مقطع راهنمایی 41
به طور كلي نارسايي در يادگيري رياضي را به دو قسمت تقسيم مي‌كنند 42
ج) عوامل ضعف آموزش رياضي مربوط به روش‌هاي آموزش: 43
د) علل ضعف آموزش رياضي كه مربوط به معلمان راهنمایی است: 45
هـ) چند عامل ديگر از عوامل ضعف آموزش رياضي 47
ارائه راهکار و برنامه آینده برای تدریس بهتر ریاضی حاصل از تجربیات 49
1 : استفاده از روش های نوین تدریس 49
2. استفاده از وسایل کمک آموزشی 49
3 . استفاده از تکنولوژی های آموزشی 49
4: استفاده از سرگرمی های ریاضی 50
5: تهیه ی بروشور ، روزنامه دیواری و پژوهش های دانش آموزی 50
6 : طراحی و برگزاری مسابقات ریاضی در خارج از کلاس 51
7 : معرفی دانش آموزان موفق در پایان هر ماه 51
10. مجلات رشد ریاضی ( رشد برهان) : 53
ارائه راهکار برای برطرف سازی ضعف دانش آموزان در یادگیری دانش اموزان : 54
نتیجه گیری 56
منابع مآخذ 58


قیمت : 5000 تومان
[ بلافاصله بعد از پرداخت لینک دانلود فعال می شود ]








تبلیغات